ロードアイランド・スクール・オブ・デザインに学ぶ クリティカル・メイキングの授業 - アート思考+デザイン思考が導く、批判的ものづくり
ロザンヌ・サマーソン(著)
,マーラ・L・ヘルマーノ(著)
,久保田晃弘(著)
,大野千鶴(著)
/ビー・エヌ・エヌ
作品情報
Airbnbの創設者をはじめ、様々なビジネス領域で数多くのイノベーターを輩出した「美大のハーバード」、ロードアイランド・スクール・オブ・デザインでは、どのような教育が行われているのか?変化し続ける世界を生き抜くために必要な能力を育む、RISD教育のエッセンスを凝縮した一冊。アメリカ最高峰の美術大学であるロードアイランド・スクール・オブ・デザイン(通称RISD[リズディ])は、テクノロジーの発達に伴い今後ますます重要だと考えられている4つの分野、「Science(科学)」「Technology(技術)」「Engineering(工学)」「Mathematics(数学)」に「Art(芸術)」を加えた「STEAM」の教育において、指導的な役割を担っています。その教育概念の中核である「クリティカル・メイキング(批判的ものづくり)」の実践は、問題解決としてのデザイン思考に、問題提起としてのアート思考を加えることで、学生たちに多様で難解な課題を乗り越えさせようとするものです。本書では、RISDの各学科の教職員が、「クリティカル・メイキング」を軸としながら、それぞれの教育内容やそれを通して得たことについて語っています。柔軟で応用可能性をもったデザイン&アート教育の現場を覗き見ることで、読者は、創造の限りない可能性、ものづくりの意義、本当のイノベーションについての理解を深め、自身の取り組みに活かすことができるでしょう。デザインやアートに携わる人だけではなく、一般教育の関係者や人材開発系の方々にも、ぜひお読みいただきたい一冊です。
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商品情報
- 著者
- ロザンヌ・サマーソン, マーラ・L・ヘルマーノ, 久保田晃弘, 大野千鶴
- 出版社
- ビー・エヌ・エヌ
- 書籍発売日
- 2017.07.01
- Reader Store発売日
- 2018.01.25
- ファイルサイズ
- 13.8MB
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この作品のレビュー
平均 5.0 (2件のレビュー)
-
RISDすごいわ.理念も実際の教育も.目線と志がすーっと高いところにあって,いちいちキチンと言語化されてる.
投稿日:2018.01.13
まさに著者らとは生きている「コンテクスト」が違うので、全面的に理解して、同意することはできないが、本書の随所で、私の問題意識が発火した。
本書は決して奇をてらったものではなく、制作=何かをつくること…の王道を収めたものだ。
学び続け、変わることを自分に要請する者にとって、読むこと自体は苦痛かも知れないが、それに見合った実りももたらしてくれる本である。
・創造性は原則と想像力の間の緊張状態から生まれる。
・私が何を望んでいるのか分からない、と学生たちはよく言うが、私が望んでいるのは、問いに対して、彼らが自分で考えることだ。自分で考えれば、この時点で答えより問いのほうが多くなり、私には思いもよらない場所に、彼ら自身がたどり着くだろう。
・アートの実践においてテクスト性の過大評価を疑問視することは、まさに20世紀のいくつかの前衛芸術の肝だった。
・デューイ:つまり詩とか絵画は、正確な描写的記述という次元ではなく、経験そのものの次元で機能するのである。散文は命題の中で述べられる。これに対して、詩の論理は命題を超越している
・労力と価値を同一視しないように
・アート作品の意味が限定されることはめったになく、解釈によって意味が蓄積され続ける。教育における進歩主義では、そのようなモデルの場合、単に学習者が受け取り蓄積するだけではなく、知覚者が経験によって意味を構築することが確認されている。デューイ:なぜなら、知覚するためには、見る人は、自分自身の経験を〈創造〉しなければならないからである。
・ポスト・デジタル現象。私たちはデジタルファイルに慣れてしまったが、逆に加速し続けるイノベーションの中で、「モノ」へ回帰し、モノそのものを評価しようとしている。
・デニス・ダットン:アートはDNAに組み込まれた人間の必要性であり、私たちの美の知覚は、文化よりも進化の影響をはるかに大きく受けている。
・ロバート・ヴェンチューリ:判断を遅らせることで、その先の判断がよりきめ細かなものになる
・イノベーションを起こすには、想像したこともないものについて考え、同時に行動しなければならない。その挑戦は、矛盾と逆説を障害としてではなく、対話の、そして願わくは行動の基本とすることだ。続きを読む投稿日:2018.02.15
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