読み書きに障害のある児童への支援について、原因や具体策が細かく書かれていてよかった。図書館で借りて読んだが、手元に置いて何度も参照できるように買っておきたいと思った。 以下、箇条書きメモ。 【読み書きの障害の背景】 ①音韻意識の弱さ 文字と音をむすびつけることが難しい。たとえば、読み書きのときに文字が抜けたり、多くなったりする ②視覚認知のかたより ひらがなの単語をまとまりとして読むことが難しい子と、文字の形や位置をうまくとらえられない子がいる ③聴覚認知の かたより 音を聞き分けることや、聞いて記憶することが難しい。読み方の習得に苦労している ④記憶の弱さ 読み方や書き方をなかなか覚えられない。ほかの子と同じやり方、同じ時間で覚えるのは難しい ⑤論理的 思考力の弱さ 文章を読み上げることはできるが、その意味を正確に把握することが難しい。文章の要点がつかめない ⑥語彙の不足 言葉を知識として習得することが苦手。読み書きのときに、適切な言葉がなかなか出てこない ⑦部品意識の弱さ 文字（とくに漢字）をいくつかの部品に分けて覚えるのが苦手。画数の多い漢字がなかなか覚えられない ポイント 認知の面は無理せず補うことに視覚や音韻意識などは、どちらかといえば認知的なレベルの要素。 変わりにくい部分なので、無理に”整えようとせず、ほかの方法で補う。たとえば視覚認知の弱い子には、聴覚認知をいかした学び方を教える。