引用、一部変更 ■P56　現場で悩んだら 基本的な考え方に戻る。その基本とは？ インクルーシブ保育は、子ども同士が互いに相手のことを受け入れながら、生活する気持ちを持てるように保育を改善していく過程そのもの。 ・障害の有無にかかわらず「一人ひとりの育ちを支援すること」や「子ども同士が育ち合う保育の実践」など ・「個」と「集団」は、対立するものではない。個々の成長は集団の成長を促し、その逆もある。 ・保育者の言動は子どものお手本 ■P65　環境づくりの見直し 人、物、事 ・主体的な活動な最も効果的な学習場面の一つ 「おもしろそう」「やってみたい」脳が活性化、成長発達の促進につながる。 ①朝のルーティン、遊び場広く（誰もがわかる） ②クールダウンできる場 ■P134　子どもと共に保育を楽しみましょう ・子どもたちが素直な気持ちを伝え合って生活していると、主張がぶつかり合ってトラブルが起こるのは当然。 環境、時間配分などの視点で保育を見直しを ・特別なニーズの有無に関わらず、目の前の子ども一人ひとりに向き合い、小さな成長を楽しむ余裕をもちたい。楽しむことこそが、インクルーシブ保育の大切な一歩になる。 ★感想 障害、文化、言語、家庭環境、成育歴など 違いを尊重し合う。みんな理解している。 しかし、人間関係が広がると悩むことも。 対話重ねても「（今の日本社会）難しいね」 でストップ。 やっぱり、人ありき。 笑顔（愛や受容）やプラス思考の行動、 あれば、自然と物的環境が支援と整っていくはず。 残りの人生、どんなふうに使いたい？ 大人、私が楽しむ＝子どもも楽しむ。 自分の何気ない言動が人を傷つける自覚も忘れずに。