「おじさん」なのに教室の感じ、中高生の感情をよく表してるなぁと思う。クラスで文化祭で何をやるか決める際は確かにあんな雰囲気だったし、感情があったと思い起こした。中高生の気持ちを想像しながら汲み取りながら中高生が飽きないような文体で政治について易しく書かれている。読み終わった後で結局のところ政治って何なのよ？と言われると説明は難しいが、筆者の「学校は命をかけて行く場所ではない」というメッセージは強く伝わった。自分ファーストにしてセカンドチャンスがある世の中に、サードプレイスが必要。最後の章に「自決」してくれるなと何度も書かれており、実は筆者が若者に1番伝えたい思いなのかなと思った。

https://claude.ai/public/artifacts/f86e51f7-6b98-43af-84c6-bb4001648c8d

政治学者による、やや自己陶酔的な自分語り。伝えようとしていることは決して悪くないが、それに伴う10代からの予想される反論を拾いすぎていて、かえって論旨が分かりにくくなっている部分があるように思う。また著者は「若者言葉」で語りかけるのだが、それが今の10代にどう映るかは微妙。

タイトルが良かったので。 後半がちょっとパラパラ読みになってしまった。 友人関係を七分類に切り分ける、というのが面白かった。 親しい人でなくても「お互いになんとかウィンウィンぐらいの、あまり詰めない関係の中で、「このことにだけでいいから協力してくれない？」と言える相手は、意外にたくさんいるのだ。」 「〜仲良くないからこそ、その後が面倒くさくなくて、「ああ、無理ならいいわ。気にしないでね」で終わりにできるなら〜逆にドライな協力を頼めるかもしれない。」 なるほど。 「「人間についての最終的な判断を下すための情報を持ち得ない以上、我々は人の存在をなきものにする合理的な根拠を持ち得ない」と言った。「人を殺めてよい根拠を人間はもっていない」ということだ。」

はじめはもっと自治について主体的に取り組むように叱咤される本かと思って手に取らなかった（くらしのアナキズムとか読んだ後だったから）が、読んでみたらめっちゃ寄り添ってくれてありがたー

結局のところ、言葉を使いこなせると生きやすくなるんだよなーと感じた。 「ヤバい」「ありえん」「イラつく」とかの何にでも使えるような便利語だと細かい気持ちは伝えられないから、話し合いだって進まないし、相手に納得してもらうことも難しくなる。 相手の気持ちを適切に言語化して寄り添うことができたら、相手も心を開いてより納得感のある道を作ることもできるだろう。 言葉が身を助けることも多々ある。 行き着く先はやはり「読書最強説」！

教室にいた頃に知りたかった内容で、そういうことを言ってくれる大人や本に早く出会いたかったなと思いました。 話し合いの章を読みながら、世の中はキレイ事ばかりではないこもわとを改めて感じました。

学校生活のモヤモヤを政治学から見てみると、 わたしたちはとっくに政治に巻き込まれていた！ ◆自治：女子の靴下だけ黒限定のトンデモ校則 ◆議会：かみ合わなくてイライラがつのる学級会 ◆多数決：むりやり感あふれる過半数ルール ◆公平：不登校を「ズルい」と思ってしまう気持ち ◆支持：意見を言えない人はどうする？問題 心をザワつかせる不平等も、友だち関係のうっとうしさも、孤立したくない不安も…… 教室で起きるゴタゴタには、政治学の知恵が役に立つ！ 学校エピソードから人びとのうごめきを読みといて、社会生活をくぐりぬけていこう。 人が、社会が、政治が、もっとくっきり見えてくる。

政治家たちの不祥事が取り沙汰される昨今、教室を生きのびる政治学とは面白いタイトルだな、と思って手にした一冊。 扱う内容はいいけれど、クセの強い口語文体で、読むのに苦労した。中高生だとこうした文体の方が読みやすいのかな……。 政治学というのは身近に存在している。そのことを学校生活の一部を切り取って説明してくれるので、なるほどなと思う点は多かった。 ただ、教室を生きのびるために政治学が役に立つとうたっている点に関しては、うまく理解できなかった。政治学の知恵というより、筆者の知恵は役に立つので、読んで損はしないけれど。 まとめると、筆者からの中高生への熱いメッセージがつづられた本、という感じだ。 友だち・話し合い・リーダーシップ・不平等・自己責任・民主主義……読めば、社会の仕組みへの理解やものの見方が豊かになるし、モヤモヤもスッキリするはずだ。 中高生に読んでほしいけれど、なかなか読みづらい(そして政治学の繋がりがわかりにくい)ので星３つ。

『政治学者、PTA会長になる』が面白かった(著者 オカケンの吠える声が今でも耳に残っている…)ので、同じ学校現場関連で本書をチョイス。 PTAでは親御さん世代が対象であったのに対し、今回は(一応)中高生向けに執筆されている。「自分の身の安全を確保し、学校生活をサバイブしてほしい」というのが本書におけるメッセージだ。 学校はいわば社会の縮図。政治学をその小さな社会に当てはめることで、身の回り半径5メートル以内の「安全保障」につながる、というわけだ。 中高生対象なだけあって、今回のオカケンは超ノリノリ！ ほぼ話し言葉だし、まるで階段教室に全国の中高生を集めた臨場感たっぷりの講義を行なっているみたい。(その分脱線したりとまとまりがないように感じることもあったけど) 本文の主役とも言える若人の声・本音はあくまでオカケンが作り出したものだが、言い分はよく分かるしこれでもかとこだましてくる。 何よりもここで大切にされていることは「分節化」だ。 ビッグワード(「社会」など抽象度が高く汎用的な言葉)について、「そもそも〇〇(ビッグワード)」とは何かを分析し、必要とあらば何種類かに切り分けている。 ・「友達」→「自分以外の区分け(クラスメート・違う組の知らない人….)」 ・「意見を言わない人」→「彼らが意見を言わない理由」 等を列挙・解析することで、大きな壁みたく立ちはだかるビッグワードを見極められるよう促している。ビッグワードを振りかざされるたびに立ちすくむこともなくなったりして。 表向きは中高生向けだけど、中高生だった自分にも今の生活において共感できる点が多かった。「友達100人なんてもってのほか、友達よりも”仲間”を作る方が必要！」の話は心がほぐれる…。 何かを取り決める時(本書では学祭の出し物を決めるクラス会議が引き合いに出されていた)、「みんなの心を一つに！一致団結！」の精神論がもてはやされがちだけど、「仲良くもない人たちに合わせたくない」というのが大体の本音である。 でも人間関係が合わないのは自然なことだし(オカケン…ではなく哲学者フッサール曰く、「なぜかそうなっちゃう組み合わせにすぎない」)、協力する動機なんか正直何だって良い。意見が対立したら損得勘定で対応したって良い。 心の安全さえ確保できれば、それくらいドライでも良いのか。過去の自分に教えてあげたい。 「僕たちは弱くて小さくて助けが必要だ」 「学校なんか命をかけて行くところじゃない」 何のために学校へ行くのかを問われると、悔しいかな親や教師が吐いたような文言しか出てこない。そこで展開される教育の目的も然りだ。 オカケン曰く(二度目の正直！)、その真の目的は「勇気と覚悟をもって自分で考えて決断できる頻度の高い人間を社会に送り出すこと」だという。「生きのびる=正しいと判断したことを実行できる」フィールドが教室でなくても良いのだ。

何でも自己責任と言われ、子どもの自殺者が増える社会で、政治学者の岡田氏が、今後の社会を担う中高生に、政治や民主主義をわかりやすく考えを伝え、生きていくヒントを与えている。

政治　というと、自分の生活からは遠い事のように感じていました。本書を読んで、とても身近な事なのだと学ぶ事ができました。くさらず、できる範囲で出来る事をやっていこうと思えました。

なぜ学校でも社会でも、人間関係で打ちひしがれている人がこんなに多いのだろうという疑問があったので、この本を読みました。 人間関係がうまくいかない理由は、「私という存在がダメダメだから」ではなくて、「なぜかそうなっちゃう組み合わせにすぎない」から、と著者は言っています。そう思って肩の力を抜いてみるとうまくいくこともあると。 あと、「自己決定すること」と「自己責任論」をきちんと区別して、無力な自分を理解して、無理なことに関しては正しく人に助けを求める人間こそ、自立した人間なのだろうという所にすごく納得しました。

学生は教室という空間こそ世界であると思いがちで、ここでうまく平穏を勝ち取ろうと処世術を学んでいき日常をやり過ごす。そこから脱落or排斥された者を自己責任だとレッテルを貼って周りが看過してしまう事態はとても悲しい。もちろんその教室は世界の全てではないし、自己責任という優しさの放棄も許しがたい。不平等は無くならないけど、やり直しはいくらでもできる。私たちは完璧ではなく、幾度も人に迷惑をかけてしまうのだから、人に迷惑をかけられても許せるようになればいい。そこに民主制は芽生えてくる。可視化できない心の機微に政治の良さがある。世間での政治に言葉は大切だが、フリップや連呼するワードは発信側の責任の軽さにも通じる。そこに機微はあるのか私は訝しむ。

学校での誰が決めたか、なんの理由か分からん校則、クラスでの文化祭の提案や多数決やその後のモヤモヤ。口に出さないけど皆、感じている。直接的な解決策ということが書いてあるわけではないけれど、個々やら群衆やらのパワーやバランスが現実的に俯瞰されている内容だった。

図書館新刊コーナーより。 陰キャだった自分にびんびん響くタイトル。 タイトルに学問の名前が入っていることからも感じたが、安直なハウツー本ではなかった。 「こう言われたらこうしなさい」という、わかりやすい行動はほとんど書いていない。 心構えが中心。 「多数決は最大風速」とか、意見を言えない人なりの政治とか、リーダーとフォロワーとか。 「ダメなのはあなたではなく仕組み」というのも、ちょっと救われる。 自己責任は、選択することができた場合にだけ問題になる。 論破して壊すのではなく、意見の重なっているところや分岐点を確認するための話し合いをする。 マウントをとろうとすると、無駄な時間を使うことになりかねない。 ただでさえ、怒ると語彙力貧しくなるし。 立派な人になるためではなく、楽しく暮らすために生きたい。 まえは違ったけど、年齢を重ねて考えが変わってきた。

すこし読みづらいが、読んで良かった。 自己決定と自己責任は別。 無力な自分を理解して正しく助けを求めることができるのが、自立。

「民主主義とは、人が間違えることを織り込み済みの政治の運営方法なのだ。」（262頁）民主主義はやる瞬間の最大風速の計測と理解すれば、決まり事を強く応援し続ける必要もなく、そのプロセスを見届け、記録し、意を唱えた側を励ますなど決定までに関わる態度が重要だと思いました。

もし、私が中高校生の立場で読むならば、この本みたいに若者言葉でタメ口&「俺は大学教授」という上から目線、 もぉ絶対「ムーーーーリーーーー」なんだけど、、、 同じ大人として、筆者が中高校生へ、人間は皆完全じゃない、それをわかって、なんとしてでも生き延びろよ、というメッセージを送りたくて書いたんだなということは、よくわかった。

堅苦しい『政治』と苦手意識を持つ人にこそ読んでほしい本。学生向けに書かれているから、日常生活に落とし込めるレベルまで具体例が挙げられていて飽きずに読める。 学校、職場、人がカタマリになるとルールも社会も政治も存在していると思う。根本的な考え方や仕組みが見えて、自分がどう向き合うべきかが見えてくる。どこにいっても人は集団で社会の中に生きることになるから、生きづらさを感じたら仕組みから分解するといいかも。

あくまで私が子供としてこの本に接したらなんだけど、 「この人、功利主義の看板で私達をぶん殴ろうとしに来てる！！怖い！！」 かな。 編集者の人の癖なのか、著者の癖なのかわからないけど、隠しきれないおじさん構文だし、多分わざと嫌らしく嫌味ぽく書いてると思うけど「あのともゆきって人だっけ？「それってあなたの感想ですよね」って言う」と引用してる所ぐらいから本格的に萎えたかなぁ… 「【情けは人の為ならず】っていうから人に情けを掛けるのはその人の為にならないんだよー？その人の為にも辞めようねー？」って言う大人が少なからず居たけどその雰囲気をずっと感じてた。多分指摘したら逆上して、しなかったら後で逆上するわ…ってなるあれ… 「すまん」を連発する、いかにも年下…まあ著者自身は目上でも謝る時は「すまん」を使うのかも知れないけど。 ただ、私に合わなかっただけで、封建的なコミュニティでのリベラル思考を武器に高圧的な人達にとってはバッチリハマるのかも知れない。 あれ…嫌味になるな… 私に合わなかっただけです。

学校というのは不思議な場所で、一人一人は心身の発達も家庭環境も違うのに、当人の知らぬ間に同学年に括られて流れ作業のように「均質化」され「品質向上」させられる。私自身を振り返ってみれば集団行動が苦手なのになぜか目立つ役割を振られる事が多くて、褒められたり妬まれたり気苦労が絶えなかったこと、中高時代は精一杯サバイブしていたこと‥黒歴史も含めて次から次へといろいろ思い出した。当時の私‥我ながら本当によく頑張ってたんだな。本書の想定読者は中高生とその保護者や現役学校関係者で、そこにダイレクトに届くのが理想だけど、「教室を生きのびた」ひとりとしてより多くの人々に著者のメッセージが届くことを願いつつ一気に読了。