P6の実行機能のチェックは本人の自覚を促せそう。 子どもの実行機能も変化していくので、ときどき実行機能をチェックする。 ---以下、メモ--- ・ADHDもASDも実行機能の弱さがある（苦手な領域が異なることがある）。 ・診断名から考えるのではなく、苦手なことがなにかを理解すること。うまくいく方法はなにかを考え、日常生活で困らないようにして、やがて自立するのが目的。 ・子育ての空回り感 子供の気持ちや能力が準備できていないことがある。言葉がけ、タイミングを考えてみる。 自立させようとする時期が早すぎないか？親の焦りが子どものやる気を抑えることも。 ・実行機能が強い親×弱い子ども 見守りが監視になって子どもの息が詰まることも。 できないことを想像。本人がやりやすいように。怠けているわけではない。本人も困っている。 ・サポートはゆるやかに引き算していく ・サポーターの移行 親のサポート↓親以外のサポート↑ 本人からは離れていかない（発達障害のある子は自分から巣立っていこうとすることが少ない）。親が、親以外のサポーターを増やす準備を。