言語学者ママ家と言語学者パパ家の　実践！わが家の「おうち英語」

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。

第二言語習得の専門家２人が、自ら実践したバイリンガル育児を大公開！
詳細な記録、マンガで見る面白エピソード、２人の会話などから、
理論と実践をつないだ新しい「おうち英語」の形が見えてくる！

関連知識が身につくQ&A、深掘り解説 付き。
著者が運営する本書のコンパニオンサイトへのアクセスも可能に。


[著者略歴]
秋山 友香 AKIYAMA, Yuka
東京大学専任講師。工学系研究科の国際教育部門にて英語教育および国際教育に従事。
専門は第二言語習得で、インタラクションやスピーチのわかりやすさ（comprehensibility）に関する研究を行う。
特に、Zoomなどのテクノロジーを活用した国際交流（virtual exchange）における言語学習を主な研究対象としてきた。
バイリンガリズムにも知見を有し、米国の大学ではバイリンガリズムに関する授業を担当した経験がある。
ボストン大学で修士号（TESOL/英語教育）、ジョージタウン大学で博士号（言語学）取得。
米国と英国の大学で日本語講師を務めた後、現職。

濱田　陽 HAMADA, Yo
秋田大学教授。第二言語習得を専門とし、シャドーイングをはじめとするリスニング・発音に関する研究を行う。
シャドーイングに関する洋書・和書を単著出版、高校生向け副教材を共同執筆、また小中学校英語教科書の編集に携わっている。
米国の大学院でリスニングの授業を担当した経験も持つ。
本務校では全学対象の英語教育を担い、これまで教員活動評価優秀教員・教養基礎教育優秀授業奨励賞などを受賞。
テンプル大学で修士号（教育学）、広島大学で博士号（教育学）取得。
秋田県内の県立高校で教諭を務めた後、現職。


[目次]

Part 1 おうち英語の全体像
Chapter 1 Q&Aで考えるおうち英語
1-1. おうち英語の定義
1-2. 研究におけるおうち英語の立ち位置
1-3. おうち英語に関する疑問
1-4. おうち英語をするメリット・デメリット
1-5. おうち英語の心構え

Part 2 おうち英語の目標設定と方針
Chapter 2 おうち英語をする目的と目標
2-1. 秋山がおうち英語をする理由：知的興味から「推し活」へ
2-2. 濱田がおうち英語をする理由：音への冷めることのない情熱
2-3. 何を目標にどこまで続ける？
2-4. どんな英語を身につけてほしい？

Chapter 3 おうち英語の方針
3-1. 家庭内言語方針
3-2. One Parent Two Languages（一親二言語）
3-3. One Parent One Language（一親一言語）
3-4. メディアとの付き合い方
3-5. 親の言語の使い分け：家庭内
3-6. 親の言語の使い分け：家庭外
3-7. 子どもの言語の使い分け

Part 3 おうち英語の実践と言語発達
Chapter 4 ステージ０： 子どもが発話する前
4-1. この時期のおうち英語の取り組み
4-2. おうち英語のはじまり
4-3. おうち英語を始めるための準備
4-4. この時期の言語発達の様子

Chapter 5 ステージ１： 初めての言葉から文のめばえ
5-1. この時期のおうち英語の取り組み
5-2. 語彙・文法の発達
5-3. 発音の発達

Chapter 6 ステージ２： 文でのやり取り
6-1. この時期のおうち英語の取り組み
6-2. 語彙・文法の発達
6-3. 発音の発達
6-4. 日本語と英語の共存

Chapter 7 ステージ３： 複雑な文でのやり取り
7-1. この時期のおうち英語の取り組み
7-2. 語彙・文法の発達
7-3. 発音の発達
7-4. 環境の変化

Chapter 8 ステージ４： 高度な言語能力とリテラシーのめばえ
8-1.