戦争という大きな波に飲み込まれた人々。建国大学の学生たちもそうだった。 卒業生たちが語る言葉の重みがすごすぎて、めちゃくちゃたくさん書き写した。 一人ひとりの人生にフォーカスしている。ノンフィクションを読む意味は、こういうところにあると感じる。 移民や戦争・紛争など、この本と現在で重なるところも多い。

民族協和、今、この言葉の持つ重み。 だれでも、人生の年月を重ねれば、自らの希望の方向とは全く異なる道を歩まされた経験をも持つ。 満州建国大学の学生もまた、あらゆる物事が即座に中断され、否定され、排除されるという境遇を直面している。正確には、ひと以上にだが。 この作品を読んで共感するのは、希望の道を閉ざされるという不条理の連続に誰しもが遭遇してきたからであろう。彼らほどではないけれど。しかも、80代の彼らは凛としている。そこに救われた感じ。 ジョージ・戸泉如二は4期生。日本人の父とロシア人の母を持つハーフ。敗戦後、波乱万丈の人生を送った。異質な建国大学生。学生は個性豊かで多様。 卒業生の戦後の人生に触れて、ロシアも含めたアジアの歴史を知った。ほんの一端だとおもうが。我の視野の狭さを痛感した。 満州国は傀儡の国、日本の恥ずべき侵略の歴史。それはそうではあるが、満州国の建国大学校に集った人たちの人生のありようは、皆の心にひびくものだと思う。 「満州建国大学」について、初めてこの本で知った。 https://momodaihumiaki.hatenablog.com/entry/2024/02/04/212920

この大学の方針は、もちろん当時の政治的な思惑もあったにせよ、若者たちからすればいいものだと思った。 言葉も文化も異なる人と共に過ごし、お互いの言語を学んで腹を割って話し、意見が違っても受け入れる。 何かを聞いて不快に感じる人を生まないために言論封殺するよりも余程建設的。これこそ多様性のあり方じゃないかと思う。今の時代こそ、日本にこういう理念を持った学校があってもいんじゃないかな。五族協和をそうだけど、学生に主体的に考えさせる教育とか必要だと思うなぁ。

三浦英之の5冊目。満州建国大学の卒業生を追ったノンフィクション。取材力がすごい。 「五族協和」を掲げる国策大学の、その実侵略的狙いの中で、一人一人の学生たちがどう学びどう生きたのか、たいへん興味深く読んだ。 戦争は人間を引き裂く。

　この本を読むまでは、建国大学の存在を知らなかった。「五族協和」を掲げた満州国は日本が造った傀儡国家であった。その満州国のリーダーを育てる目的で設立されたのが、この建国大学である。そもそもは満州事変を起こした関東軍の板垣征四郎と石原莞爾の「アジア大学」構想が元になっている。 　建国大学では、日本、中国、朝鮮、モンゴル、ロシアの各民族から選ばれた、いわばスーパーエリートの若者たちが学費無料、全寮制で6年間寝食を共にして学んだ。そこでは「言論の自由」があり、日本政府の政策を批判することもできた。教養主義、現場主義が貫かれ、図書館には社会主義関係の書籍も置かれていた。そして毎晩のように学生たちの「座談会」とよばれた討論会が開かれていたという。 　事件も起きた。中国人の学生の一部が、北京や重慶の中国人の抗日グループと密かに連絡を取り、蜂起の計画を練っていたことが判明したのだ。さすがに逮捕、投獄となる。 　 　建国大学は、日本の敗戦とともに８年余で亡くなってしまい、記録の多くは破棄され忘却の彼方へと。そして卒業生らはそれぞれの国で数奇というか激烈ともいえる人人生を送る。シベリアに抑留された者、韓国の首相になった者、台湾で製紙会社を立ち上げた者等。また、中国では取材に対して暗に当局から圧力が加えられ、十分なインタビューが出来なかった。前述の逮捕、投獄された人物に対してである。 　作者（朝日新聞記者）は同窓会名簿を頼りに、時代の闇に埋もれた歴史を丹念なインタビューを通して掘り起こしている。日本、韓国、中国、モンゴル、カザフスタンで存命の卒業生、もはや老人となった彼らの言葉の重みに圧倒される。 　また建国大学の卒業生は、その主義主張や、戦後の立場を超えて、困っているかつての同窓生を助ける。「座談会」で本音をぶつけあった「仲間」なのだ。 　作者は「あとがき」で、（五族協和は）無数の悲劇を残したが、「彼らが当時抱いていた『民族協和』という夢や理想は、世界中の隣接国が憎しみ合っている今だからこそ、私たちが進むべき道を闇夜にぼんやりと照らしているのではないか」と記している。ロシアとウクライナの戦争をみるにつけ、まったく同感である。第13回開高健ノンフィクション賞受賞作。

満州に日・中・朝・露・蒙・台の若者が一緒に学ぶ大学があったのね。日本敗戦後は皆さん苦労されている。掲載されているお写真の皆さんがとてもいいお顔。

敗戦と、関東軍打ち立てたものの満州国が運営する理想主義的な国際教育の方式が戦後レジームに馴染まない理由で、韓国を除く日本・中国・ロシア・台湾(・モンゴル)などの国では歴史のブラックホールに吸い込まれたような満州建国大学の史実を、もう少しのタイミングで完全に歴史の闇に葬り去られると言うところで掘り下げていった三浦さんの胆力に感銘を受けた。 石原莞爾や辻政信のなどの政治思想についても、もっと知りたいと思った。これらの戦後レジームに馴染まなかった思想の中に、アジアの世紀と言われる21世紀に輝く原石が見つかると感じる。

日本が満州国を設立した際、将来の満州国の運営を担う人材を育成するために満州建国大学が設立されました。学費、生活費は支給され、日本だけではなく、朝鮮人、中国人、モンゴル人、白系ロシア人と満州の関わる広範な地域から選りすぐられたエリートが在籍した当時の日本としては稀有な国際教育機関でした。定員150名程度に対し応募は2万人を超えていたという数字が、いかに優秀な人材を集めていたかを物語ります。 建国大学では「民族協和」の理念のもと、20数名の小グループに全ての出身国の学生が振り分けられ、当時の日本の施策を批判することも自由という、完全な言論の自由の保障のもと、国際感覚を養う教育が行われていました。 これほどの規模と先進的な教育機関でありながら、その存在はほとんど知られてきませんでした。敗戦後、日本人学生は日本の満州における傀儡国家運営を担う教育を受けたとして戦犯として扱われる危険性から口をつぐみ、朝鮮人や中国人の学生は日本の政策に一時加担したという疑いをもたれることは自分だけでなく家族までも危険に晒す可能性があり、在籍したことを隠し通すケースが多かったからです。 著者はあるきっかけから建国大学の存在を知り、数少ない在籍者への取材を試みます。日本国内だけではなく、中国、台湾、韓国、モンゴル、カザフスタンに在住する建国大学の元学生のインタビューに成功します。 本書にも記載がありますが、満州など日本国外にいた日本人の場合8月15日をどこで迎えたかがその後の人生の大きな分岐点となっています。本書で紹介されている日本人元学生さんも中国国民党に捉えられ、そのまま中国共産党との戦闘要員として駆り出されたり、ソ連軍に捉えられた人はシベリア抑留を経験されたケースもありました。 中国、台湾などでは元学生は「日本帝国主義への協力者」とみなされ当時の政府から厳しく弾圧されたりしたケースが多いのですが、韓国では建国大学に在学したスーパーエリートを国家の中枢に組み込もうとしました。その結果、韓国の首相にまで上り詰めた卒業生も本書に登場します。 このような大学が存在したことは、私も本書を読むまで全く知りませんでしたし、その卒業生の敗戦後の人生の振れ幅の大きさも想像以上でした。当時の日本の国策と結びついたエリート養成機関に関する取材だけに、当事者の口の重さもあり、困難な取材であったことは本書からも伝わってきます。ただ、卒業生の多くが非常に高齢であり、「今、話しておかなければ永遠に記録が失われれる」という気持ちと「今取材しておかなければ永遠に取材機会が失われる」という著者の熱意が結びついた、昭和史、近代史の今まで知られてこなかった一面を知ることができるノンフィクションだと思います。2015年開高健ノンフィクション賞受賞作です。

すごかった。 私は世界史とくに近代史についてあまり多く知識がなかったので、この本を読んで色々なことが知れてよかった。 色々な建国大学の卒業生の戦後を見て、時代の流れと国々の思惑に圧倒された。

【建国大学】1938年5月-1945年8月 近い将来、戦争になって翌朝には相互の首府・主要都市は壊滅しているような世界になる 《このような決戦兵器を創造して、この惨状にどこまでも堪え得る者が最後の優者であります》石原莞爾 その最後の勝者となれる国を造りうる人材を育成をするために 「3）各民族の学生が共に学び、食事をし、各民族語でケンカができるようにすること」などを指針として空前の拒否を投じ満州国.新京（現、長春）につくられた大学。 そのOBの戦後レポート。 国内編は興味深く、何カ所も付箋した。 海外編はまるで「取材できませんでした報告」レポート。彼らが取材時点で置かれていた環境の報告、という意味ではおもしろかったが、残念。あまつさえ、ホテルにケチをつけたり、イスラム教徒らしい女性の写真をとろうとして嫌がられて不思議がっていたりと観光客みたいな記述が散見され不快。 補記・付箋箇所いくつか//本文引用 ・ｐ53「『言論の自由は何としても守る』」「意見は違うけれど、それを受け入れた上で付き合いは続けていこうと。」「本の内容には大いに異論や疑問があるが、あいつが出版するのであればお金を出そうと」re.表現の不自由展 ・ｐ100「自らの命を差し出すための大義名分がーそれがどんなに滑稽な思い込みであったとしてもー必要だったのである。」 ・ｐ101「投稿兵を殺めてはいけないというのはあくまでも平時のルールであり、自分が相手にいつ殺されるかわからない戦場においては何の説得力も持ち得ない」re.人道的戦争 ・ｐ108「企業で直接役に立つようなことは、給料をもらいながらやれ。大学で学費を払って勉強するのは、すぐには役に立たないかもしれないが、いつか必ず我が身を支えてくれる教養だ」re.現代の社会生活に必要とされる論理的な文章及び実用的な文章 ・ｐ143「中国人は利で動く、朝鮮人は情で動く、日本人は義で動く」re.日中韓国交・交流 ・教授には崔南善もいたｐ221「極めて厳格な意味での現実主義者だった。日本政府や日本人の批判ばかりしている学生たちをとがめ「では、君たちには何ができるのだ」と厳しく問いただしたりする。」 ・P.179「記録したものだけが記憶される」re.未来に残す

満州帝国に設立された「満州建国大学」。 戦時下にあって、中国人、モンゴル人、ロシア人、朝鮮人、日本人の学生が一つ屋根の下で自由に意見を戦わせた。 彼らの戦後を追いかけたノンフィクション。 それぞれの国で、それぞれの戦後がある。 建国大学にいたという過去が、よくも悪くもその後の人生を大きく左右したことは間違いない。 今後、この手の話は聞けなくなってくるだろう。 これが最後の機会だったのだと思う。 聞きたいことのすべてを聞くことはできなかったとしても（そのあたりの事情は本書を読むとわかる）、彼らの存在を我々に知らせてくれた意義は大きい。

日中戦争が激しさを増している時期に満州に設立された国策大学の卒業生を取材したもの。あの石原莞爾が発起人、辻政信が設立責任者とくれば、自ずとイメージができてしまうが、実態は全く異なるもの。「五族協和・大東亜共栄圏」の実現とその将来を担うエリートを要請する大学で、日本人、朝鮮人、中国人、モンゴル人、ロシア人を対象に、授業は各国語、国籍を混ぜた寮生活、そしてこの時期には信じられないことに学校の中では言論の自由が保障され、共産主義の著書も自由に読めたという。中国侵攻や傀儡国家の設立を避難する中国人の激しい追及に、日本人学生がたじたじとなる場面や、ロシアの南下政策を警戒するモンゴル人との激論が、毎晩のようにあったという。一方で、終戦後、当局に拘束された中国人卒業生に、多数の差し入れを行なった日本人がいるなど、強い連帯感を長年にわたって維持している。グローバル人材の育成とか多様性を身につけようという活動が、もしかすると最も活発で実践的だったのが戦時下の満州とは、なんとも皮肉なこと。終戦後何十年にわたって続いていた「同窓会」も、2010年をもって終結となり、卒業生の年齢等を考えると、この画期的かつ不幸な運命に翻弄された大学でどんなことが起こっていたのかを知る機会は全く失われることとなった。とても貴重な一冊。

どんどん読み進めた。このような作品を前にいい加減な感想は書けないと思う。 満州建国大学の存在など全く知らなかった。 三浦さんが布施祐仁さんとお書きになった「日報隠蔽」に感銘を受け、トークショーまで行って、サインいただいて、この本の前に「五色の虹」という本も出されてるのだと知り。。。 ギリギリ間に合った感じがすごいと思う。戦後悲惨な経験をされた方々、よく長生きしてくださった、という感じだ。お亡くなりになってしまったら、お話は2度と聞けない。何も話せないまま、お亡くなりになった人の方が圧倒的に多いのだが。 建国大学卒業生のそれぞれの戦後。 と、それを取材なさり、一冊の本にされた記者さん。 どちらも違う意味ですごくて言葉にならない。 あとがきを読んで、本として出版されるまでも大変な苦労があったと知る。 トークショーの時、「本として残したかった」とおっしゃった(「日報隠蔽」のことだけど)。この形で、誰でもが手に取れる形で完成したことは本当に良かったと思う。

ページをめくる手が止まらなかった。キルギスに抑留記念館を建てる計画があるから取材しないかという誘いから始まる長い旅。日本、中国、朝鮮、モンゴル、ロシアの建国大学生がたどったそれぞれの戦後。収容所に入れられても、良い人生だと言える強さ、いつかロシアと対峙したときロシア語が必要になるのではと、新潟で農家をしながら勉強部屋をロシア語教材で埋めつくす老人。彼は、最後は65年ぶりの同期生との再会のため、ロシア語を飛行機の中でも寝ずにおさらいする。150人の定員に対して2万人の応募があった試験から選ばれた彼らは、平和な時代だったら、どれだけ活躍できた人たちなんだろう。

満州国に設立された建国大学。 五族協和の実践を企図した壮大な「実験場」であり、「関東軍の幹部養成学校」と批判され、わずか8年しか存在しなかった「幻の大学」。 学内は日本批判も許された言論の自由と、異民族同士とはいえ同世代の若者たちの連日連夜の議論により、入学年次によって様々な顔をもつ。 卒業後、抗日運動のリーダーとなろうとも、長く音信不通で行方不明となろうとも、民族の垣根を超えて育んだ友情は、国境を越え世界各地で陰に陽に支援が差しのべられる。 お互いが濃密な経験を共有したことで、以心伝心、惑わず真意を汲み取る。 元朝鮮人学生の証言 「満州国は日本政府が捏造した紛れもない傀儡国家でしたが、建国大学で学んだ学生たちは真剣にそこで五族協和の実現を目指そうとしていた。みんな若くて、本当に取っ組み合いながら真剣に議論した。議論というよりはほとんどケンカでね。 お互い本気ですから、よく殴り合いにもなりました。でも、一夜明けたら夜の議論はすっかり忘れて、同じ釜の飯を食う仲間に戻れるのです」 ハッとさせられたのは、この証言の中の日本の役割について語ったところで、日本が満州の地で他をリードする形で五族協和を実現しようとする構想には一様に批判の目を向けられても、アジアのなかで最も力を持った強国であり、その力を無視した五族協和など成り立ちようがないことは多くが理解していたという。 もう一つハッとさせられたのは、元台湾人学生の証言。建国大学の設立に携わり、数々の戦地を駆けまわり「地獄の使者」と恐れられ、突然姿を消した辻政信との親交の思い出。 雨中での感動的な見送りを終生忘れず、その後の辻の毀誉褒貶を耳にしても、自身の目を信じ、「残忍な人間でも、非情な人間でもなかった」と語る。 バランスを欠いた偏った認識が、歴史をますます闇に追いやってしまっていないかと自戒させられた。

五族協和を目指して満州に作られた建国大学、この本を手に取るまでその存在すら知らなかった。とても貴重なインタビューの数々。 どの方々もそれぞれ激動の人生を歩まれていて、今の時代の学校に通って就職して…という良くも悪くも変わりばえのしない人生と比べずにはいられなかった。人生とは、と考えずにはいられない。 この機を逃したら一生語られることなく死んでいく人がいた。ぎりぎりの時間で、今この本が出たこと自体がとても喜ばしく思える。

ノンフィクションで泣けるぐらい涙腺が緩んでたという衝撃の事実。 ま、それはさておき「満洲建国大学」、お恥ずかしながら不勉強で初耳だったのです。それなりにあの辺のものは読んだはずなのに、いかに上っ面を舐めてるだけか思い知らされる。同い年の朝日の記者さんの一作。ノンフィクションとしての完成度はさておき、知らなければならない話を世に出した功績は大きいかと。開高健ノンフィクション賞受賞作品の文庫化。

朝日新聞の記者である三浦英之氏が、かつて満州の最高学府として実在した建国大学と、その卒業生たちの戦後を取材した作品。 建国大学は1938年に石原莞爾らの起案により、満州国のリーダー育成を目的として設立される。五族協和のスローガンのもと、アジア各国から優秀な生徒が学費免除で集められ、学内では当時としては珍しく言論の自由が許されており、社会主義の研究なども行われていたそうだ。 この建国大学の存在があまり知られてこなかった理由としては、終戦と同時に学校に関する資料がほとんど焼却されてしまった事、そして卒業生の多くが、日本帝国主義の協力者として母国から迫害を受けた事が大きい。三浦氏が取材で中国を訪れた際にも、実際に当局から妨害を受けており、いまだに特定の話題はタブー視されているらしい。 本作の取材を開始した時点で、卒業生はみな80代半ばを過ぎており、このタイミングがまさに最後のチャンスだったのだと思う。戦場や収容所で絶望しそうになった時、大学で学んだ教養が悲しみの淵から救い出し、目の前の道を示してくれた、という卒業生の言葉がとても印象的だった。