親も子も幸せになれる はじめての中学受験
小川大介(著者)
/CCCメディアハウス
作品情報
首都圏では、いまや4人に1人の小学生が中学受験をする時代。
公立と私立、どちらを選ぶにせよ「中学受験」が頭に浮かばない親はいません。
本書は、公立、私立どちらの中学を選ぶか、から、夫婦での意見のすりあわせ(ここがいちばんキモです)、子どもとの話し合い、塾生活の過ごし方、子どもの心と学力の伸ばし方まで、中学受験が頭に浮かんだときに、気軽に手に取っていただける親目線の中学受験本です
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商品情報
- シリーズ
- 親も子も幸せになれる はじめての中学受験
- 著者
- 小川大介
- 出版社
- CCCメディアハウス
- 書籍発売日
- 2019.12.20
- Reader Store発売日
- 2019.12.27
- ファイルサイズ
- 13.9MB
- ページ数
- 264ページ
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この作品のレビュー
平均 4.0 (4件のレビュー)
-
今のところ、子供に中学受験をさせる気は無いのですが、いや、進学する余裕が無いので中学受験はできないのですが、どんなメリットデメリットがあるのか、自分の子供の頃とは違うのか、など、知りたいことが沢山あっ…て読んでみたのですが、思ったよりも考えに同調することが多かったです、とは言え現実無理ですが。
P78 公立高校受験で、トップランクの次の選択肢が、
公立中高一貫校となってしまって、受験先が無い。
P115 大手進学塾の特徴
SAPIX、日能研、四谷大塚、早稲アカ、浜学園
P120 入塾の際
面談の時にテキストを見せてもらって愛称確認する
塾は手段であり、道具。
P131 大切なのは、勉強の進め方そのものを教える事
1. 宿題内容の確認
どんな宿題が出されているのか、
内容や量を一緒に確認する
2. 宿題を進めるために必要なものの準備
3. 見通しチェック
4. 解く&相談
P146 授業の復習
復習は、授業の内容を聞くことで効果が高まる
P153 塾のテキストは無駄だらけ
入試で出たすべての問題を網羅する必要性がある為。
中堅校であれば、半分できれば合格ラインクリア。
P159 正答率表の使い方
達成基準を決める。
・正答率40%以上の問題は、全て解けるようにする
・理科は苦手だから、
正答率60%以上は全問正解目指す、など。
・すべての問題は解かない。
P161 頭がよくなる授業の聞き方
予習し、習う場所を予測する。
関心を持って授業を聞くかどうかで
授業中に得られるものに差が出る。
勉強ができる子の行動や意識を
具体的にイメージするだけでも
改善効果がある。
P170 勉強したくない気持ちの裏の理由
1. 勉強に対して嫌な思いや不安を抱いている
2. 勉強をすることに意味を感じない
3. 他にやりたいことがある
4. 親の言うことを聞きたくない
5. よくわからないけれど、やる気が出ない
このように、「嫌な感情」が生じている場合は、
まずはどんな嫌なことがあったのか、
本人の痛みを聞いて寄り添うことが第一。
P214 これだけできていれば大丈夫
1. 毎日30分でもいいから勉強しようとする気持ちがあること
2. 今日学んだことを思い出せること
→思い出せるということは、勉強の組み立てが
できているかどうかのチェックになる。
P236 公立中学へ向かった場合
1. 中学生になったら学校や子供に任せておけば
大丈夫という訳ではない。
2. 家庭が主体となり、中1の間は親子で
しっかりコミュニケーションをとる必要性がある
3. 小学生のときと違うのは、子供に意志が出てくる。
4. 親として伝えたいことは伝えつつも
「あなたはどうしたい?」「あなたはどう思う?」
と、子供の声をしっかり聴く
P248 中高6年間の成長の3段階
中1・中2
自立期:自分で学習する土台作りの期間。
基本知識を身につける。
中3・高1
探究期:深く考える力を養う期間。
すぐに答えを出すことよりも、
調べたり、話し合ったり、興味を持ったことに
没頭したりと、一見無駄に見えるようなことに
時間を使う
高2・高3
実践期:大学入試を意識した、知識強化と問題演習、
トレーニングを行う期間。
中学生になったら、まずは学校の勉強を第一に考える。
P253 相手のことを理解しようと努めよう。
人対人のコミュニケーションが大事。続きを読む投稿日:2020.01.29
中学受験界隈では著名な発信者の一人、小川大介氏。
氏の中学受験に対する向き合い方が最も体系的・直接的に書かれた一冊なのではないかと思う。
個人的に感じた本書の特長は、以下2点にあると思う。
「塾との…付き合い方・塾通いの子の勉強の進め方」
「無理なくストレスなく効果的に子供に勉強を促す、親のかかわり方」
上記2点に関する記述が手厚く、我が家は通塾前ながら、塾通いの生活や塾の活用方法などが具体的にイメージ出来て良かった。
また、育児アドバイザーとしての発信も多い著者らしく、随所にちりばめられた親の子に対するかかわり方・声掛け方法は具体的で参考になる。
本書に記載のあった「子どもに勉強することは当たり前のことと思わせる」と「朝ごはんミーティング+予定確認」の二つはそれぞれ実践し、いずれも本当に効果があった。
(なお、前者の手法は、本書ではなく著者の別の本で見て、小学校入学直後から実践。後者は、本書を読んだ後小1終わりの春休みで実践したところ、子自ら計画を立てる学習習慣がついた。)
既に元が取れるくらい活躍してくれた本書ではあるが、著者の思想的にちょっと中学受験を肯定的に捉えすぎていてバランスには欠くと思われる記載が目に付く点、また子供が通塾してからも本書が役に立つかどうかを確認してから再評価したく、暫定的に☆4とする。続きを読む投稿日:2023.04.22
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