教育ジャーナル2011年8月号 掲載 ~~学力日本一の秋田県。どんな取組が子どもたちの学力を伸ばし、教師を支えているのでしょうか。今月の特集では、秋田県教育庁を尋ね、秋田県の子どもたちが高い学力を保っている「秘密」に迫ります。~~
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小学校と幼稚園・保育園等との連携の重要性を実感している学校・地域は多いが、具体的な実践はまだ少ない。こうした幼保小の接続を見通した教育課程編成を行っている3つの学校・地域について、そのねらいやスタートカリキュラムの内容について紹介する
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全校で授業中の児童間の話し合いを充実させることに取り組み、成果を上げている川崎市立川崎小学校は、担任20名中9名が20代。そんな「若き教師集団」の教育力を高めたのは、校内研究だという。若き教員を育む校内研究とはどのようなものなのか紹介する
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仙台市は学校支援地域本部を組織化し、「地域とともに歩む学校」の取組を震災前から続けている。それは、被災時や防災教育への寄与に加え、学校改善や幼保小中連携を支えるなど、多様な役割を果たしている。市内4校の事例を交え、その取組を紹介する
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「みやぎの志教育」において子どもたちは、社会とかかわる中で社会性や勤労観を養い、社会人としてのよりよい生き方を主体的に追求する。日常の授業に、「人とかかわり、社会での役割を果たす」という視点をどう組込んでいるのか、事例を交えて紹介する
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平成26年度の全国学力・学習状況調査の結果の中から注目すべきポイントについて、紹介する。全国的な傾向に加えて、今回大きく成績を伸ばした沖縄県や「上位常連」の秋田・福井・富山・石川県にはそれぞれどんな特色が見られたのか、詳しく紹介する
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「がんばれ! 公立校!!」を合言葉に、全国各地の学校の素晴らしい実践事例を紹介する小誌は、小中学校管理職、教育委員会関係者のための月刊情報誌として、小学生の98%、中学生の92%が通う公立学校とそれに関わる人々を応援します。
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国内の公立学校にもグローバル化の波は押し寄せている。横浜市立飯田北いちょう小学校は、約300名の児童の半数以上が「外国につながる子ども」。同校の、学びの保証のための対応を紹介する。併せて、市ぐるみで対応している静岡市教育委員会の事例も紹介。
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昨年12月の中教審答申で、今後小中一貫教育を推進することが示された。同答申から、小中一貫教育の制度概要や成果を紹介するとともに、施設隣接型一貫校である横浜市立霧が丘小中学校と、施設一体型一貫校である品川区立日野学園の取組や成果を紹介する
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2年前、栃木県小山市で開催された「いじめゼロ子どもサミット」で市内の小中学生が「いじめをゼロにする」と宣言した。現在、取組は大人にまで広がっている。子どもたちはどんな活動をしてきたのか、大人にはどんな風に広がっていったのだろうか
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国立教育政策研究所からスタートカリキュラムが発信され、幼保小の連携への関心が一層高まり、取組の広がりが期待される。そこで、「はじめの一歩」を踏み出そうとする地域・学校でも参考にできそうな、「少しだけ先行く」カリキュラムや研修の取組を紹介する
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ベテラン教員が大量に定年退職し、急速な若返りが進み、教員の資質向上が各自治体の課題となっている。そんな中、山形県が定義した「担任力(学級担任・教科担任が身につけておくべき力)」とは何か、それをいかにして高めようとしているのか紹介する
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静岡県藤枝市では、子育て世代の転入数が多いという。その理由は教育施策にありそうだ。「教育日本一」を目指すと宣言した同市では、どんな教育環境を整備し、どんな教育施策を行っているのか。市全体で取り組まれている「ふじえだ型」教育の一端を紹介する
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