イラストでよくわかる！　漢字指導の新常識

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  小学校での漢字の習得についてまとめた本。
  
  「読めるから書け、書けるから使えるのだ、というシンプルな主張です。」（19ページ）
  
  「読める力」→「書ける力」→「使える力」と段階的に進めていく。年間を通…じたスケジューリングとシステムが凄い。
  
  また、教えていた学年で書ければよいのではなく、「自立した学習者」になれるよう、クラスから離れた後も子ども達が自主的に漢字学習が続けられるように方向づけていく姿勢は素晴らしい。自分はオリジナルの漢字プリントを作って学ばせて、それで漢字を書けるようにして生徒も私も喜んでいたが、年度の区切りで教科担当から外れた時に彼らが自主的に漢字学習を進められていたとは思えず、自分の考えの浅さを反省する。
  
  独自の教材を作るのでなく、一般的な漢字ドリルと漢字ノートを用いて、多くの小学校で導入できる方法として紹介しているのが良い。
  
  前作の『クラス全員が熱心に取り組む！漢字指導法』（明治図書出版）に比べると、具体的な方法やQ&Aが書かれている。実際に導入したいとなると、こちらから読んだほうがイメージが湧きやすいかもしれない。続きを読む

  投稿日：2020.10.21

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  mato

  前作の「漢字指導」にイラストをつけて整理した本です。
  この一冊で漢字指導に革命を起こすことができます。
  
  具体的には、生徒が自主的に学習がしたくなる、学習方法がわかる、漢字を使いこなし、語彙力にも繋げ…られる…という感じです。
  
  私は高等学校教員ですが、低学力の生徒だけではなく、学習意欲のある生徒をさらにやる気にするためのヒントも得られました。
  
  たとえば、小テストで出題された漢字を使った熟語を書かせる、テストを抜き打ちにする、確認させる、自分のペースで進めさせるといったことが書いてあります。
  これをヒントにして、古文単語のテストでは問われていないところで、口語訳をさせたり、自分たちのペースで取り組めるようなテストのあり方に変えたりと、生徒をやる気にさせるための考え方を得られると思います。
  
  書籍としては前作のほうがボリュームがあります。
  が、ふわっとしていた部分がさらによくわかって、授業に取り入れやすくなったと思います。続きを読む

  投稿日：2023.02.12

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