みんなの教育 スウェーデンの「人を育てる」国家戦略
川崎一彦(著)
,澤野由紀子(著)
,鈴木賢志(著)
,西浦和樹(著)
,アールベリエル松井久子(著)
/ボイジャー
作品情報
幸せと成長の秘密は学校と社会、教室と野外、ライフステージでも「分けない」教育にあった！
少子高齢化や不況を乗り越え、急成長を遂げる北欧の高福祉国家・スウェーデン。彼らはなぜワークライフバランスを保ちながら経済成長、多文化共生、持続可能性を同時に実現できるのか？ 幸福と成長を両立させるスウェーデン式・教育制度の秘密に迫る。
【目次】
第１章 スウェーデンの起業家精神教育 川崎一彦
1 いま求められる教育とは?
2 スウェーデンの起業家精神
3 スウェーデンの就学前教育
4 子どもの権利としてのエデュケア
5 日本での実践は可能か?
第２章 スウェーデンのアウトドア教育 西浦和樹
1 北欧の創造性教育と出会う
2 アウトドア教育実践の現場へ
3 就学前学校の様々な活動
4 福祉と権利
5 なぜアウトドア教育がよいのか?
第３章 スウェーデンの学校とインクルーシブ教育アールベリエル 松井久子
1みんなの学校
2 柔軟性ある学校システム
3 学校は社会のミニチュア
4 教育の平等をめざして
5 インクルーシブの実態
第４章 スウェーデンの主権者教育 鈴木賢志
1 政治に関心がなくても投票に行く
2 学校法と学習指導要領
3 小学校で民主的価値観を学ぶ
4 スウェーデンの「学校選挙」
5 政治の学び方
6 スウェーデンの主権者教育から何を学ぶか
第５章 スウェーデン発の「リカレント教育」と「生涯学習」 澤野由紀子
1 スウェーデンと世界の生涯学習政策
2「学習社会」スウェーデンの現在
3 スウェーデンの生涯学習資格枠組みと学習成果認定
4 地域からおこすリカレント教育
【著者】
川崎一彦
1947年、滋賀県生まれ。東海大学名誉教授。ジェトロ（日本貿易振興機構）ストックホルム事務所、北海道東海大学教授、東海大学教授を歴任。共著に『フィンランドを知るための44章』、『フィンランドに学ぶ教育と学力』（以上、明石書店）、『スウェーデンの経済』（早稲田大学出版部）、監訳書に『光を求めて デンマークの成人教育500年の歴史』（東海大学出版会）他。
澤野由紀子
1960年、東京都生まれ。聖心女子大学文学部教育学科教授。教育学修士。文部省調査統計企画課外国調査係、国立教育政策研究所生涯学習政策研究部、ストックホルム大学国際教育研究所客員研究員、ヨンショーピン大学全国生涯学習センター（ENCELL）上級評議員を歴任。共編著に『揺れる世界の学力マップ』（明石書店）、共著に『グローバル時代の市民形成』（岩波書店）、『海外の教育改革』（放送大学教育振興会）、『統合ヨーロッパの市民性教育』（名古屋大学出版会）他。
鈴木賢志
1968年、東京都生まれ。明治大学国際日本学部教授、スウェーデン社会研究所所長。政治・国際研究博士（PhD）。ストックホルム商科大学欧州日本研究所で10年間研究・教育に従事した後、オックスフォード大学客員研究員を経て現職。著書に『日本の若者はなぜ希望を持てないのか』（草思社）、編訳書に『スウェーデンの小学校社会科の教科書を読む』（新評論）。
西浦和樹
1971年、京都府生まれ。宮城学院女子大学教育学部教授、同大学院健康栄養学研究科教授。博士（心理学）。2011年から2012年にかけてリンショーピング大学客員教授としてスウェーデンに滞在。共訳書に『創造的問題解決 なぜ問題が解決できないのか?』『北欧スウェーデン発 森の教室 生きる知恵と喜びを生み出すアウトドア教育』（以上、北大路書房）。
アールベリエル松井久子
1967年、岐阜県生まれ。スウェーデン・トゥンバ高校教諭。お茶の水女子大学大学院人文科学研究科修了、学術修士。瀧野川女子学園高校教諭を経て1994年より在スウェーデン。ストックホルム教育大学等で教員養成の再教育を受け、ストックホルム日本人補習学校講師、ストックホルム大学非常勤講師等を歴任。
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商品情報
- 著者
- 川崎一彦, 澤野由紀子, 鈴木賢志, 西浦和樹, アールベリエル松井久子
- 出版社
- ボイジャー
- 書籍発売日
- 2018.03.15
- Reader Store発売日
- 2020.05.22
- ファイルサイズ
- 15.4MB
- ページ数
- 240ページ
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この作品のレビュー
平均 1.0 （1件のレビュー）
-
この国の若者が起業に対するマインド、人生への前向きな姿勢が高いことに驚き、感心！確かにボルボ、サーブ、エリクソンなどの古い時代ではない。次々にイケア、スカイプ、スポティファイ、マインクラフトなどの新し…い企業がこの国から生まれているというのは衝撃でさえある。そして、フィンランドなどの北欧も。日本の未来はどうなる？そして主権者教育として学校選挙により、総選挙と同じ仕組みでの中高生の投票が将来の政治参加意欲を高めていることも驚き。常に「なぜ」を問い、考えさせる教育をしている国の
強さを感じさせられた。続きを読む投稿日：2019.11.19
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