どのような教育が「よい」教育か

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  教育という問題に関する独断論と懐疑論に対して、
  それらとは違った方法で何らかの答えをだしうるはずではないか、という感度をもつ、
  若手哲学者の１冊目。
  
  これは竹田哲学の方法でもあるが、
  現象学の「なぜ…そう感じたのか」という問い方と、
  ヘーゲルの「自由ということを互いに認め合う」という条件の下で、
  教育という信念対立に陥りやすい領域においても、
  一定の「よい」とい原理が導き出せるのではないか、と。
  
  ただし、
  まだまだ青い、という印章を受ける。
  わかりやすい記述をしようとする意志と、
  検証可能であることを目指そうとする態度から、
  読みやすくはあるが。
  それは、「机上の空論だよ、やはり」というような、
  原理論に対して向けられる、「現実」という場所からの視線からもくるだろうし、
  
  もう１つは、本質を掴んでいるがゆえに、
  本質から語ってしまうところが、むしろネックになっているというところ。
  それは、竹田さんも同じ。
  それが何かやはり、演繹的に見えてしまうところがあるのかな、と。続きを読む

  投稿日：2013.06.01

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  Sae

  何度も読み返したい本。哲学的背景も交えながら、教育の理論と実践の両輪について考えることができて、とても学びの多い本だった。
  
  何を”よい”教育とするかは、すごくチャレンジングな問いだと思う。それに対し…て、さまざまな考え方を提示しながら、現象学的アプローチから向き合おうとする筆者の姿勢もまた参考にできる点が多かった。
  
  苫野先生が説く「自由の相互承認」のあり方がどのように社会のなかで実現されるのか。言い換えれば人間としての愛のようなものなのだろうけど、まずは人と自分、人と人を比べないこと、先入観でジャッジしないことが大事なのかなと感じた。続きを読む

  投稿日：2021.06.05

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